L’obiettivo educativo prioritario è garantire al ragazzo la sua autonomia offrendogli gli strumenti necessari per essere indipendente.

Clara è una ragazza di 16 anni con una disabilità permanente del linguaggio espressivo; l’obiettivo è quello di permetterle di comunicare in autonomia con le proprie amiche.

Clara, come ogni ragazza della sua età ha un suo gruppo di amiche e una migliore amica, giulia con le quali le piace passare molto tempo. Clara ha voglia di fare una passeggiata con giulia, data la bellissima giornata, si organizzano e decidono di prendere una spremuta d’arancia insieme.

Ho ipotizzato alcune domande e risposte per permettere a Clara di comunicare con giulia, che ho riportato in una tabella di comunicazione utile.

Ho aggiunto degli esempi di tabelle specifiche utili per indicare stati d’animo, desideri, bevande e cibi, saluti e azioni quotidiane per descrivere la sua giornata.